山西地区中小学心理健康教育教师职称评定全攻略（最新政策+申报材料清单+评审流程详解）

一、山西心理健康教育职称评定政策核心解读

（一）政策文件依据

根据山西省教育厅《关于深化中小学教师职称制度改革的实施意见（修订版）》（晋教人〔〕15号）文件，心理健康教育教师职称评定工作已全面推行"评聘结合"制度。重点强调"三个优先"原则：长期从事心理健康教育工作的专任教师优先、获得省级心理健康教育成果奖的教师优先、参与重大心理健康干预项目的教师优先。

（二）职称层级划分

1. 初级职称（三级）

- 申报条件：本科及以上学历+心理健康教育岗位工作满2年

- 考核重点：教案设计能力（占比40%）、个案辅导记录（30%）、心理健康活动组织（30%）

2. 中级职称（二级）

- 资格要求：初级职称满5年+心理健康教育相关科研成果（论文/课题）

- 评审标准：心理健康课程开发（40%）、危机干预案例（30%）、校本课程建设（30%）

3. 高级职称（一级）

- 破格条件：取得省级心理健康教育能手称号+主持省级以上课题

- 评审重点：心理健康教育创新模式（50%）、区域教研引领（30%）、社会服务成效（20%）

（三）继续教育学分要求

起实行"学分银行"制度，申报职称需满足：

- 初级职称：累计150学时（含必修课80学时）

- 中级职称：近3年累计240学时（含心理健康教育专项120学时）

- 高级职称：近5年累计360学时（含心理健康教育前沿研究80学时）

二、山西心理健康教育职称申报材料清单（版）

（一）基础材料（必交）

1. 《中小学心理健康教育教师职称评审表》（山西省教育厅统一印制）

2. 身份证、教师资格证、学历证书原件及复印件

3. 在职证明（加盖单位公章）

4. 健康体检报告（近6个月）

（二）核心支撑材料

1. 教学材料：

- 近三年心理健康课程教案（含电子版）

- 学生心理健康成长档案（不少于30份）

- 课堂实录视频（2节，每节15分钟）

2. 科研成果：

- 论文：近三年在《中国学校卫生》《心理科学进展》等核心期刊发表心理健康教育相关论文（中级职称需2篇，高级职称需3篇）

- 课题：主持或参与的省级以上课题结题证明（需提供结题证书及研究内容摘要）

- 成果奖：获得山西省心理健康教育成果奖证书（按等级折算为相应科研成果分值）

3. 实践材料：

- 危机干预案例：近三年成功处理的学生心理危机事件记录（附处理过程、效果评估）

- 社会服务：参与校园心理剧指导、社区心理健康讲座等社会服务证明

- 校本课程：主持开发的校本心理健康课程方案（含教学大纲、实施效果评估）

（三）特殊材料要求

1. 基层教师倾斜材料：

- 在县域学校任教满5年证明

- 脱贫攻坚期间心理健康教育扶贫工作记录

2. 特殊教育领域材料：

- 残疾人学校心理健康教育专项工作证明

- 普特融合教育实践案例

三、山西心理健康教育职称评审流程详解（版）

（一）申报阶段（每年3月）

1. 系统填报：登录"山西省中小学教师职称评审管理系统"，按指引完成线上申报

2. 单位审核：学校人事部门进行材料初审（重点核查实践材料真实性）

3. 交叉审核：县（区）教育局组织专家进行交叉评审（重点评估科研材料）

（二）评审阶段（每年5-6月）

1. 专家库分组评审：

- 教学组（占比40%）：教案设计、课堂实施、学生反馈

- 科研组（占比30%）：论文质量、课题水平、成果转化

- 实践组（占比30%）：危机干预、课程开发、社会服务

2. 现场答辩（高级职称必经环节）：

- 答辩形式：PPT汇报（10分钟）+专家提问（15分钟）

- 答辩内容：

- 心理健康教育创新模式（40%）

- 区域教研引领成效（30%）

- 社会服务典型案例（30%）

（三）结果公示（每年7月）

1. 初审公示：公示期5个工作日，接受社会监督

2. 定级公示：公示期10个工作日，公示内容包含：

- 申报人姓名、单位、职称层级

- 主要支撑材料目录（隐去个人信息）

- 专家评审分数（初级职称不公示）

四、山西心理健康教育职称评审常见问题解答

（Q1）非师范类院校毕业能否申报？

A：根据《山西省中小学教师职称评审实施细则》，心理学相关专业（含第二学位）毕业生可申报，需提供教育部认可的学历认证报告。

（Q2）支教经历如何折算评审加分？

A：在乡村学校支教满2年可加5分，满3年加10分（计入继续教育学分时按1.5倍计算）。

（Q3）论文发表时间要求？

A：申报时论文需在省级以上期刊发表（核心期刊加5分），近三年内发表的优先。

（Q4）继续教育学分如何获取？

A：推荐以下途径：

1. 山西省教师发展中心在线培训课程（每年开放2期）

2. 参加中国心理学会主办的心理健康教育研修班

3. 主持或参与省级心理健康教育课题研究

五、山西心理健康教育职称备考策略（版）

（一）教学能力提升计划

1. 教案设计模板：

- 问题导入（5分钟）

- 心理测评（10分钟）

- 互动活动（20分钟）

- 提升（5分钟）

2. 课堂创新工具：

- 使用"心理沙盘"进行团体辅导

- 开发"情绪管理"系列微课（每节8-10分钟）

- 运用AI心理测评系统（如"心育通"平台）

（二）科研能力培养路径

1. 论文写作技巧：

- 公式："问题+对策+创新点"

- 结构模板：现状分析（30%）+理论构建（40%）+实践验证（30%）

2. 课题申报指南：

- 优先选择"双减"背景下的心理健康教育课题

- 关注"青少年网络成瘾干预""校园欺凌预防"等热点

- 推荐申报级别：省级课题→市级课题→校级课题（三级跳式发展）

（三）实践能力强化方案

1. 危机干预标准化流程：

- 预警识别（3个关键指标）

- 初步干预（4步工作法）

- 转介处理（3种对接机制）

2. 社会服务拓展方向：

- 联合社区卫生服务中心开展家庭治疗

- 开发"心理韧性"系列公益课程

- 参与校园心理剧创作（每年至少1部）

六、山西心理健康教育职称评审趋势预测

（一）政策调整方向

1. 实行"双轨制"评审：教学型与科研型分开评审（各占50%权重）

2. 引入"学生满意度"指标：通过"心育通"平台收集匿名评价（占比15%）

3. 建立"负面清单"制度：学术不端记录一票否决

（二）技术赋能趋势

1. 人工智能辅助评审：

- 教案设计智能评分系统（基于NLP技术）

- 论文查重升级为"跨语言查重"（检测英文、日文等）

- 课堂视频自动分析（识别师生互动频次）

2. 区块链存证：

- 所有实践材料上链存证

- 继续教育学分区块链认证

- 评审过程全流程可追溯

（三）区域发展重点

1. 重点支持方向：

- "一校一策"心理危机干预机制

- 心理健康教育教师"县管校聘"试点

- 校园心理委员三级培训体系

2. 专项扶持政策：

- 农村学校心理健康教师职称评定通过率提高至85%

- 义务教育阶段心理健康教师配备率100%

- 设立"心理健康教育名师工作室"专项补贴（每年50万元）

七、山西心理健康教育职称评定注意事项

（一）材料真实性核查

1. 实践材料交叉验证：

- 学生成长档案随机抽查（10%样本）

- 课堂视频随机回放（5%样本）

- 危机干预记录第三方复核

2. 论文原创性检测：

- 使用"学术诚信云平台"检测（重复率≤15%）

- 通讯作者需提供写作过程记录（含修改痕迹）

（二）时间节点把控

1. 关键时间表：

- 8月1日：系统关闭补报通道

- 9月15日：评审结果正式公布

- 10月31日：异议申诉截止

2. 延迟申报影响：

- 每延迟1个月加收200元评审费

- 逾期申报材料视为无效

（三）风险防范措施

1. 建立"三审三校"机制：

- 申报人自查（材料完整性）

- 单位初审（材料规范性）

- 专家复审（材料真实性）

2. 购买专项保险：

- 投保"职称评审责任险"（年费300元）

- 覆盖材料造假导致的追责风险